早教機構(gòu)的普及程度 及發(fā)展史形成史

　　

　　早教機構(gòu)經(jīng)過萌芽——形成——發(fā)展這三個期間，到早教機構(gòu)已經(jīng)有一定的完善。

　　

　　1、在最初的時候，人們往往選擇找一個比較可靠的保姆代為照看孩子，隨著生活節(jié)奏的加快，這種現(xiàn)象變的愈來愈普遍，但期間出現(xiàn)的一系列問題才引起了一些善于捕捉機會的人的注意。

　　

　　簡言之，照看孩子的人僅僅是為了照看孩子，而沒有對孩子進(jìn)行一定良性的引導(dǎo)教育，這樣的結(jié)果不但浪費了孩子年幼時可貴的天才啟蒙期，更加深了家長孩子之間的代溝，而作為中介人的類似啟蒙老師性質(zhì)的保姆因為沒有專業(yè)的一些知識和經(jīng)驗，讓孩子的年幼期幾乎一片空白，于是，早教機構(gòu)的前身開始登上生活的舞臺。

　　

　　2、到了九十年代末，國民經(jīng)濟水平一翻再翻，各行各業(yè)的分工更加明確，同時國民需求普遍上漲，導(dǎo)致產(chǎn)品供不應(yīng)求，再加上政府鼓勵個人創(chuàng)業(yè)投資，在這種社會環(huán)境下，人們本就已經(jīng)不夠用的時間顯得更加緊迫。這時，一些大中型城市已經(jīng)興起了開辦學(xué)前教育機構(gòu)的風(fēng)潮，但學(xué)前教育機構(gòu)仍然有一定的條件限制，如孩子的學(xué)齡等一些其他的客觀條件，而且因為孩子太多，無法精心去督促管教某一個孩子，因此引起的種種問題同樣也愁煞了所有孩子剛出生的年輕父母。

　　

　　這樣的問題不斷地發(fā)生出現(xiàn)，引起了一些有心人士的注意，他們結(jié)合自己的其他各種資源，最終形成了專業(yè)早教機構(gòu)。

　　

　　3、二十世紀(jì)末期直到如今，多家早教機構(gòu)已經(jīng)在全國各個大中型城市建立，在不斷開拓服務(wù)空間的同時也在不斷的總結(jié)經(jīng)驗，完善管理，使得其內(nèi)部規(guī)模、外部資源再不斷地擴大強化，并且開始學(xué)會結(jié)合一定的高科技手段來拓展自己的服務(wù)空間，例如利用傳統(tǒng)的廣告媒體和一些網(wǎng)絡(luò)的營銷手段等。

　　

　　如今在我國早教機構(gòu)基本上已經(jīng)全面普及了，就拿倍優(yōu)天地早教中心來說，在全國就有近百家分中心，所以就普及程度來說，還是蠻高的。